¿QUÉ PREFIERES?

Una propuesta sencilla para trabajar la expresión oral y escrita desde la inclusión

Trabajar la expresión oral y escrita en el aula no siempre es fácil. A muchos alumnos y alumnas les cuesta empezar, organizar sus ideas o atreverse a hablar delante del grupo. Por eso, contar con propuestas sencillas, motivadoras y accesibles puede marcar una gran diferencia.

La actividad “¿Qué prefieres?” parte de una estructura muy simple: una pregunta con dos opciones entre las que elegir. Sin embargo, detrás de esa sencillez se esconde un enorme potencial didáctico.

¿En qué consiste la actividad?

El alumnado se enfrenta a preguntas del tipo:

• ¿Qué prefieres, volar como un pájaro o nadar como un pez?

• ¿Qué prefieres, ir al espacio o al fondo del mar?

Tras elegir una opción, deben explicar el porqué, de forma oral, escrita o combinando ambas modalidades. No hay respuestas correctas o incorrectas: lo importante es expresar una opinión y argumentarla.

¿Por qué funciona tan bien en el aula?

Esta propuesta funciona porque reduce la complejidad sin reducir el aprendizaje:

• El formato de elección binaria evita el bloqueo inicial.

• Facilita la participación de todo el grupo, incluso de quienes suelen hablar menos.

• Promueve la escucha activa y el respeto por opiniones diferentes.

• Permite adaptarse fácilmente a distintos niveles y edades.

Además, se puede utilizar como actividad puntual o integrarse en rutinas de aula.

Ajustes razonables para favorecer la inclusión

Uno de los puntos clave de esta propuesta es la incorporación de apoyos lingüísticos, como los inicios de frase:

“Yo prefiero… porque…”

Estos pequeños andamios ayudan a:

• Reducir la carga cognitiva.

• Evitar el bloqueo ante la hoja en blanco.

• Favorecer la autonomía progresiva.

• Garantizar que todo el alumnado pueda participar en igualdad de condiciones.

¿Cómo se puede trabajar?

Algunas ideas de uso en el aula:

• PROPUESTA TOP: ESTACIONES DE APRENDIZAJE

• Debate oral en gran grupo.

• Actividad rápida de elección (A o B).

• Escritura breve explicando la preferencia.

• Trabajo en parejas o pequeños grupos.

• Póster o dibujo acompañado de una frase.

Propuestas para alumnado con altas capacidades

Atender al alumnado con altas capacidades no significa hacer “más de lo mismo”, sino ofrecer mayor profundidad y reto cognitivo. Por eso, la actividad se amplía con propuestas como:

• Justificación múltiple (dar varias razones).

• Defender la opción contraria a la elegida.

• Redactar un mini ensayo de opinión.

• Role playing entre personajes con preferencias opuestas.

• Crear preguntas “¿Qué prefieres?” más abstractas o filosóficas.

De este modo, se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la argumentación compleja.

Para terminar…

“¿Qué prefieres?” demuestra que no siempre hacen falta actividades complejas para generar aprendizajes profundos. A veces, una buena pregunta, los apoyos adecuados y un enfoque inclusivo son suficientes para que todo el alumnado tenga voz.

Porque incluir no es bajar el nivel, sino ofrecer apoyos y retos ajustados a cada necesidad.